Types
of Curriculum. نصاب کی اقسام
There
three types of curriculum
- Explicit Curriculum
- This is the formal, written, and planned curriculum
that schools intentionally teach (e.g., subjects like Math, Science, and
History).
یہ وہ رسمی، تحریری، اور منصوبہ بند نصاب ہے جسے اسکول جان بوجھ کر پڑھاتے
ہیں (مثلاً ریاضی، سائنس اور تاریخ جیسے مضامین)۔
- Hidden Curriculum
- Refers to the lessons that are
learned but not openly intended, such as values, beliefs, attitudes, and
norms conveyed through the classroom environment and teacher behavior.
ان اسباق کا حوالہ دیتے ہیں جو سیکھے جاتے ہیں لیکن کھلے عام نہیں ہوتے، جیسے
اقدار، عقائد، رویے، اور اصول کلاس روم کے ماحول اور اساتذہ کے رویے کے ذریعے
بتائے جاتے ہیں۔
- Null Curriculum
- The content that is not taught or left out,
either intentionally or unintentionally. What is omitted can send
messages about what is considered important or unimportant in education
وہ مواد جو جان بوجھ کر یا غیر ارادی
طور پر پڑھایا نہیں جاتا یا چھوڑ دیا جاتا ہے۔ جو چیز چھوڑ دی گئی ہے وہ اس بارے میں
پیغامات بھیج سکتی ہے کہ تعلیم میں کیا اہم یا غیر اہم سمجھا جاتا ہے۔
THERE
ARE 15 MOST REPEATED MCQS ABOUT TYPES OF CURRICULUM
1.
Which of the following best distinguishes the Null Curriculum according
to Elliot Eisner?
ایلیٹ آئزنر کے مطابق مندرجہ ذیل میں
سے کون سا بہترین نصاب کو ممتاز کرتا ہے؟
A. The part of the curriculum taught only in informal settings
B. Knowledge that students learn unconsciously
C. Content deliberately or unintentionally excluded from formal education,
shaping students' perception of importance
D. Instructional material provided without assessment
Answer: C
2.
The Hidden Curriculum influences learners most significantly in which of
the following ways?
پوشیدہ نصاب سیکھنے والوں کو درج ذیل
میں سے کس طریقے سے سب سے زیادہ متاثر کرتا ہے؟
A. Mastery of subject-specific content
B. Acquisition of academic vocabulary
C. Internalization of school culture, values, and behavioral norms without
formal instruction
D. Mastery of formal standardized tests
Answer: C
3.
Which of the following examples best represents the Explicit Curriculum
in a secondary school context?
درج ذیل میں سے کون سی مثالیں سیکنڈری
اسکول کے سیاق و سباق میں واضح نصاب کی بہترین نمائندگی کرتی ہیں؟
A. Anti-bullying attitudes developed through peer interaction
B. Respect for authority shown through morning assembly discipline
C. A detailed syllabus for Grade 10 Physics, approved by the education board
D. Social values learned during extracurricular activities
Answer: C
4.
In the Tyler Model, the
sequencing of content is primarily guided by:
ٹائلر ماڈل میں، مواد کی ترتیب کی بنیادی
طور پر رہنمائی کی جاتی ہے:
A. Learner experiences and developmental stages
B. Behavioral learning outcomes and logical progression
C. Teacher discretion and instructional preferences
D. Learner reflection and interest
Answer: B
5.
Which of the following is NOT a step
in the Tyler Rationale for curriculum development?
مندرجہ ذیل میں سے کون سا نصاب کی ترقی
کے لیے ٹائلر ریشنل میں ایک قدم نہیں ہے؟
A. Diagnosing learner needs through community analysis
B. Formulating educational objectives
C. Selecting learning experiences
D. Organizing and evaluating instruction
Answer: A
6.
The Taba Model begins curriculum development with:
تبا ماڈل اس کے ساتھ نصاب کی ترقی کا
آغاز کرتا ہے:
A. Policy frameworks and administrative goals
B. National standards and assessments
C. Teachers identifying specific classroom needs and creating units
D. Learner aptitude testing results
Answer: C
7.
One of the key differences between Tyler’s and Tuba’s models is:
ٹائلر اور ٹوبا کے ماڈلز کے درمیان ایک
اہم فرق یہ ہے:
A. Tyler’s model is inductive; Tuba’s is deductive
B. Tuba’s model focuses on learner outcomes only
C. Tyler’s model starts with general objectives, while Tuba begins at the unit
level
D. Tuba’s model excludes evaluation from its process
Answer: C
8.
A curriculum design that relies on teacher-constructed units, inductive logic,
and student-centered planning is best described by:
ایک نصاب کا ڈیزائن جو اساتذہ کی طرف
سے تیار کردہ اکائیوں، دلکش منطق، اور طالب علم کے مرکز کی منصوبہ بندی پر انحصار
کرتا ہے اس کی بہترین وضاحت کی گئی ہے:
A. Kerr’s Linear Model
B. Wheeler’s Cyclical Model
C. Taba’s Grassroots Model
D. Bloom’s Taxonomy Model
Answer: C
9.
In Taba's model, the step that immediately follows “diagnosis of needs”
is:
تبا کے ماڈل میں، وہ مرحلہ جو فوری
طور پر "ضروریات کی تشخیص" کی پیروی کرتا ہے:
A. Organization of content
B. Evaluation and assessment
C. Selection of learning experiences
D. Formulation of objectives
Answer: D
10.
Which of the following critiques is most commonly associated with the Tyler
Model?
مندرجہ
ذیل تنقیدوں میں سے کون سا عام طور پر ٹائلر ماڈل سے وابستہ ہے؟
A. It underemphasizes behavioral outcomes
B. It lacks teacher autonomy and flexibility
C. It ignores the role of student interests
D. It discourages hierarchical curriculum development
Answer: C.
11.
In curriculum studies, the term "enacted curriculum" is most
closely related to:
نصابی مطالعات میں، اصطلاح "نصابی
نصاب" کا سب سے گہرا تعلق ہے:
A. What is written in policy documents
B. What is intended but not taught
C. What teachers actually deliver in classrooms, regardless of documentation
D. Student-preferred learning styles
Answer: C
12.
Which of the following best demonstrates an implicit form of curriculum
in action?
مندرجہ ذیل میں سے کون سا بہترین نصاب
کی عملی شکل کو ظاہر کرتا ہے؟
A.
Teachers ensuring students meet standardized objectives
B. Students learning to be punctual because of strict bell schedules
C. A science curriculum that includes lab experiments
D. A textbook clearly outlining objectives and content
Answer: B
13.
According
to the Tyler Model, which component comes first in curriculum
design?
ٹائلر ماڈل کے مطابق، نصاب کے ڈیزائن
میں کون سا جزو پہلے آتا ہے؟
A.
Organization of learning experiences
B. Evaluation methods
C. Definition of general and specific objectives
D. Selection of content
Answer: C
14.
Hilda Taba emphasized that curriculum development should begin with:
ہلڈا تبا نے زور دیا کہ نصاب کی ترقی
کا آغاز اس سے ہونا چاہیے۔
A. School principals and inspectors
B. Central education policy boards
C. Teachers analyzing the needs of their students
D. Standardized national curriculum outcomes
Answer: C
15.
In curriculum theory, the hidden curriculum can best be addressed by:
نصابی تھیوری میں، پوشیدہ نصاب کو
بہترین طریقے سے حل کیا جا سکتا ہے:
A. Standardizing instructional materials
B. Encouraging teacher reflection on classroom norms and expectations
C. Increasing textbook distribution
D. Removing co-curricular activities
Answer: B
